期刊信息
刊名： 高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊
03 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2009 > 03 >
教学认识论的审思与勾画——历史唯物主义思维向度的检视
作者: 朱成科 [1] ; 柳海民 [2]
关键词: 教学认识论 历史唯物主义 建构主义
摘要：
反思传统的教学认识论需要以历史唯物主义为方法论前提。在当前，反思教学认识论必须实现对理论的“内部困难”与“外部困难”的双向穿越，辩证地审思和超越凯洛夫教学认识论的理论逻辑与历史后果；历史性地理解两类知识在教育教学与日常生活中的不同地位；搭建历史唯物主义认识论与建构主义及后现代教育理论的对话平台；洞见当代中国学校教学基于现代性宰制的历史性境遇，以“实践观点”的思维方式为新教学认识论奠基。