美国高校教师发展的价值取向与实施模式

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期刊信息

刊名：高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊

04 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2013 > 04 >

作者: 王瑜 ; 陈时见

关键词: 美国高校教师发展价值取向发展模式

摘要：

美国高校教师发展从零星带薪休假发展成为成熟、完善的教师发展体系，历经学术主导型、教学提升型、多元推广型以及综合一体型四个发展阶段，逐步形成了注重教学学术的学术性和凸显教学反思的实践性两种基本价值取向，以及以工具性知识、情境性知识和反思性知识为认识基础的三种教师发展模式。

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美国高校教师发展的价值取向与实施模式

作者: 王瑜 ; 陈时见

关键词: 美国高校教师发展 价值取向 发展模式

摘要：

关键词: 美国高校教师发展价值取向发展模式