论教师教学策略的知识管理
作者:
李红恩
;
靳玉乐
关键词:
教学策略
知识管理
隐性知识
教师专业化
摘要:
对教师的教学策略进行知识管理,在实践中具有重要的价值和意义。它可以使教师隐性的教学策略知识显性化,有助于变革传统的教学管理体制,创建学习型教学文化,提升教师的专业素养。对教师的教学策略进行知识管理包括教学策略知识的搜集、保存与传递等程式。教师教学策略的知识管理需要具备相应的条件,诸如发展型的教师培养、自觉性的理论学习、反思性的教学实践与创建共享型的学校文化等等。
上一篇:人文关怀视野下的高校对话德育及其建构
下一篇:本科生导师制:形式主义与思想共识