《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响

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期刊信息

刊名：高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊

07 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 07 >

作者: 潘金林

关键词: 皮斯特报告加州大学教师评价学术评价多元学术思想

摘要：

1991年加州大学出台了《卡尔·皮斯特报告》。该报告受欧内斯特·博耶多元学术思想的启发,提出了尊重和激励教师多样化智力成果的学术评价建议,引发了教职员工对研究型大学学术评价政策的大讨论,并在一定程度上改变了加州大学系统教师评价与奖励的政策导向,促进了多元学术思想在全美高校的推广。

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《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响

作者: 潘金林

关键词: 皮斯特报告 加州大学 教师评价 学术评价 多元学术思想

摘要：

关键词: 皮斯特报告加州大学教师评价学术评价多元学术思想