美国大学学习成果评估:内涵、现状与挑战

栏目导航

期刊信息

刊名：高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊

07 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2015 > 07 >

作者: 刘海燕 [1] ; 常桐善 [2]

关键词: 美国高等教育学习成果评估高等教育质量

摘要：

学习成果评估是以改进教学为目的的系统收集、分析和使用学生学习信息的过程。美国大学学习成果评估现已成为美国高等教育质量控制的重点并为大学所广泛认同,评估的内部驱动力量明显增强,手段和方法日益多样,评估结果越来越多地被用于大学内部改进;但同时也面临着如何促进教师的积极投入、在改进和问责两种目的间取得平衡、促进大学评估结果的应用等挑战。其成功经验及面临的挑战值得中国大学借鉴和探索。

上一篇：从被崇拜到流于平庸——美国加州高等教育质量下滑的原因及其启示
下一篇：论先秦儒家“比德”思想的教育意涵

07 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2015 > 07 >

美国大学学习成果评估:内涵、现状与挑战

作者: 刘海燕 [1] ; 常桐善 [2]

关键词: 美国高等教育 学习成果评估 高等教育质量

摘要：

关键词: 美国高等教育学习成果评估高等教育质量