期刊信息
刊名： 高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊
09 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2015 > 09 >
美国研究型大学通识教育课程设置及其启示
作者: 张砚清
关键词: 美国研究型大学 通识教育 课程设置
摘要：
美国研究型大学通识教育课程设置体现出“全人”发展的教育理念，有着各具特色的通识教育课程模式，其强调的文化理解能力的培养、人文和科学课程的有机融合、课程的国际性和跨学科性的提倡，对我国人才培养具有一定的启发意义。
上一篇：关于规范我国高校模拟法庭教学的思考
下一篇：企业参与职业院校校企合作成本、收益构成及差异性分析——基于浙江和上海67家企业的调查