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期刊信息
刊名: 高等教育研究
Journal of Higher Education
主办:华中科技大学
周期:月刊
出版地:湖北省武汉市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1000-4203
CN:42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子:1.415
历史沿革:
现用刊名:高等教育研究
创刊时间:1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI(2019-2020)来源期刊

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为高阶学习而评价——表现性评价及其在高等教育学习成果评估中的应用

作者: 彭湃

关键词: 表现性评价 学习成果 高阶学习 建构主义 大学学习评价

摘要:

我国大学教育在促进高阶学习方面与先进国家差距很大,在学习成果评估中对其重视也不足,这已影响创新型人才的培养。表现性评价是一种评价高阶学习的方法。支撑它的认知理论是建构主义,其指向的教育目标是高阶的学习成果,如分析、综合、评价能力以及批判性的思维能力,与之相适应的课程教学是以学生为中心的。对大学学习评价(CLA)的样题分析显示,表现性评价具备认知高阶性、情境真实性、问题复杂性等诸多特色。严格的标准化程序保障了大规模测评中表现性评价的质量。我国高等教育需要表现性评价。

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