期刊信息
刊名： 高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊
11 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2015 > 11 >
试论学习路径与升华型学习及其启示
作者: 林毓锜
关键词: (内在)学习路径 升华型学习 学习准则 教学准则
摘要：
教学工作是为学生学习设定一个个＂学习目标（学习内容）＂,然后选择＂教学方法＂去引导学生学习。教学理论的基础在学习原理之中,包括人（学生）的知识如何获得,应用知识的能力如何发展,素质和观念如何形成,创新如何出现,意志和技能等品质如何养成等。学生走向特定学习目标是沿着特定的＂（内在）学习路径＂,为此,教学方法、学习方法的选取不可随意,它应在与实现学习目标对应的学习路径的基础上去选取。学习路径有六种：感知记忆型学习、感悟型学习、内化型学习、外化型学习、重复记忆型学习、升华型学习。＂学习目标决定学习路径,学习路径左右学习方法＂或许是一条学习准则,也是一条教学准则。
上一篇：现代性视野下的学术范式与大学定位
下一篇：教育改革的合理性追问与警示