再论课程变革的制度化——概念内涵与分析框架

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期刊信息

刊名：高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊

04 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2014 > 04 >

作者: 尹弘飚 [1]

关键词: 课程变革制度化延续可持续性新制度主义

摘要：

制度化至今仍是课程变革研究中最为薄弱的一个环节。20世纪80年代以来,一些学者尝试从变革的延续、可持续性等方面对变革制度化作出界定,作为过程的制度化概念逐渐确立起来,而变革制度化的分析也呈现出包括革新管理、组织学习、社会文化变革和社会意义在内的多元视角并存的状况。近年来,教育领域中新制度主义的讨论为我们理解和分析课程变革的制度化提供了一个更为整合且富有潜力的分析框架。

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再论课程变革的制度化——概念内涵与分析框架

作者: 尹弘飚 [1]

关键词: 课程变革 制度化 延续 可持续性 新制度主义

摘要：

关键词: 课程变革制度化延续可持续性新制度主义