美国研究型大学的教学激励机制及其启示

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期刊信息

刊名：高等教育研究
Journal of Higher Education
主办：华中科技大学
周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1000-4203
CN：42-1024/G4
邮发代号:38-73
复合影响因子:2.017
综合影响因子：1.415
历史沿革：
现用刊名：高等教育研究
创刊时间：1980
中文核心期刊(2017)
CSSCI（2019-2020）来源期刊

05 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2011 > 05 >

作者: 陈超 [1] ; 郄海霞 [2]

关键词: 研究型大学教学地位教学激励团队建设

摘要：

在日益严重的科研倾向主导下，美国研究型大学的教学工作发生了一定程度的漂移，但这种漂移并未从根本上改变教学的基础和中心地位。通过设立教学奖、资助教师发展项目、认可高品质的教学、将晋升和薪资扩大到教学、重视教学团队建设等措施，美国研究型大学较好地维持和挽回了教学的基础地位，协调了教学和科研的辩证关系，推动了研究型大学的持续发展。

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美国研究型大学的教学激励机制及其启示

作者: 陈超 [1] ; 郄海霞 [2]

关键词: 研究型大学 教学地位 教学激励 团队建设

摘要：

关键词: 研究型大学教学地位教学激励团队建设